我国儿童美术课堂教学层面的问题非常多。从幼儿园开始，大多数学前教学至今没有摆脱“简笔画”教学状态，这样的教学固化了孩子们的思维，其潜在的创造性能力必然无法释放。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。

幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。

成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的‘完美’而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

(所有图片均为童心童画原创作品，禁止盗图）

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